【陶行知的资料】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），原名文濬，字知行，是中国近代著名的教育家、思想家和人民教育家。他一生致力于中国教育改革，提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念，对中国现代教育的发展产生了深远影响。
一、陶行知的主要生平
| 项目 | 内容 |
| 出生年份 | 1891年 |
| 出生地 | 安徽省歙县 |
| 原名 | 文濬 |
| 字 | 知行 |
| 教育背景 | 南京金陵大学（现南京大学）毕业；赴美留学，获哥伦比亚大学教育学硕士学位 |
| 主要贡献 | 提出“生活教育理论”，创办晓庄师范、山海工学团等教育机构 |
| 去世时间 | 1946年7月25日 |
| 去世地点 | 上海 |
二、陶行知的教育思想
| 教育理念 | 内容简述 |
| 生活即教育 | 教育应源于生活，服务于生活，强调实践与体验 |
| 社会即学校 | 学校不应是封闭的象牙塔，而应与社会紧密相连 |
| 教学做合一 | 教学不能脱离实践，教师与学生应在实际操作中共同学习 |
| 全人教育 | 强调德、智、体、美、劳全面发展，培养完整的人格 |
| 大众教育 | 认为教育应面向全体民众，特别是农村和贫困阶层 |
三、陶行知的重要著作
| 书名 | 出版时间 | 简介 |
| 《中国教育改造》 | 1927年 | 提出教育改革的总体构想，强调教育与社会的关系 |
| 《生活教育》 | 1930年 | 阐述“生活即教育”的核心思想 |
| 《教学做合一》 | 1933年 | 探讨教学与实践结合的重要性 |
| 《我们的信条》 | 1932年 | 表达对教育的理想与信念 |
| 《平民教育》 | 1923年 | 强调教育普及与大众化 |
四、陶行知的教育实践
| 实践名称 | 时间 | 地点 | 特点 |
| 晓庄师范 | 1927年 | 南京 | 中国第一所乡村师范学校，注重实践与农民教育 |
| 山海工学团 | 1932年 | 上海 | 结合工学与教育，推动平民教育 |
| 育才学校 | 1939年 | 重庆 | 为战时儿童提供教育，强调全面培养 |
| 西南联大 | 1938年 | 昆明 | 参与联合办学，支持抗战时期的教育发展 |
五、陶行知的影响与评价
陶行知是中国现代教育史上具有里程碑意义的人物。他的教育理念不仅在当时具有前瞻性，而且至今仍对中国的教育改革具有重要的指导意义。他倡导的“生活教育”思想，打破了传统教育的桎梏，强调教育应贴近现实、服务社会。他一生坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，被誉为“人民教育家”。
总结
陶行知不仅是一位杰出的教育家，更是一位坚定的社会改革者。他用一生践行自己的教育理想，为中国教育的发展奠定了坚实的基础。他的思想和实践至今仍然值得我们深入研究和借鉴。
